⑴迅捷是一款非常好用的思维导图制作软件，拥有界面简洁、功能丰富、主题多样等等特性，用户可以发挥自己的灵感，轻松绘制出思维导图、结构图、概念图以及树状结构图。
⑵创建编辑思维导图，中心发散式结构，自由编辑中心主体及分支内容，轻松理清思路。
⑶创建和管理您的任务，易于重组任务列表，层级结构概览，期限机制等。
⑷概念图结构灵活，您可在连接线上加上标记，主题之间又可以有多项连接。
⑸树状结构的图表，顶部是中心主题（根部，下面是各个分支（枝叶。
⑹从零开始创建纲领，只需一按即可切换至思维导图检视。
⑺、简洁的用户界面
⑻通过更为直观的用户界面，让用户快速掌握软件使用方法，轻松创建思维导图。
⑼、丰富的使用功能
⑽软件除了基本的思维导图绘制功能外，还增加了基于幻灯片的演示功能，文档查看、演示更为简单。
⑾、多彩的主题风格
⑿在迅捷思维导图中，可以直接更换绘制背景，或对主题风格进行更换，创建个性化的导图图表。
⒀、详细的笔记功能
⒁在编辑思维导图的过程中捕捉到灵感，即可在任意主题旁添加笔记内容，对主题内容进行详解。
⒂、若是想要在主题素材中添加图像，可以点击界面左侧的“新增图像”按钮。
⒃、在弹出的“图像”窗口中，可以选择自己所需的图像进行添加。
⒄、若是不想要该图像了，可以点击下方的“移除”，删除该图像，或是直接点击该图像，在出现的窗口中，点击“删除”按钮。
⒅、在编辑思维导图的过程中，想要添加多媒体文件或图像，同样可以在软件上选择对应功能进行设置。
⒆思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有多年时间了。
⒇自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。
⒈对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习；另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。
⒉基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。
⒊“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。